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《花的勇气》教学设计3
作者:   上传者:tomacc  日期:20-04-22


设计说明:
  本课以《乡下人家》为载体,以乡村小学生的生活环境为背景,体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念,引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡,善于用自己灵巧的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情,组织学生以小组合作的方式,通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性,使学生的综合素质的以全面发展。
  教学目标:
   1、运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。
   2、培养学生团结协作的集体主义精神。
   3、感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展,增强对家乡、对生活的热爱。
  教学重点:学会观察,能用不同的创作方法,绘画不同特色的乡下人家。
    难点:感知文体,学会用不同材料进行创作。
  教学准备:1、让学生通过学习“乡下人家”,观察家乡,了解家乡。
       2、绘画工具材料。
       3、图片。
  教学过程:

  一、创设情境,激情导入。
   1、师:乡下人家,不论什么时候,什么季节,都有一道独特的迷人的风景,不信你听。
   2、田园小诗:(屏幕出示)
     长藤绿叶瓜架,春雨竹笋鲜花。
     雄鸡悠闲自在,小桥流水戏鸭。
     夕阳鸟儿如画,纺织娘高唱甜蜜。
  二、探究学习最美乡下人家。
   1、生:交流:你认为小诗怎么样?有什么感受?谈一谈。
   2、说说自己的家乡,生活环境,风土人情、家乡的变化。
     田园风格的家园(自然环境的优美,花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式,返璞归真、健康环保等)
   3、揭题:美丽的家园。
  三、分小组创作
    描绘美丽的氛围,创作自己理想中的美丽家园。
   1、创作指导:①工具、材料;②创作方式;构图、添加;③方式(蜡笔画、水粉画、剪贴等)
   2、学生创作、教师巡导。(小组合作)
  四、作品展评
    生:介绍画中的新园。(小组中有特色一点的作品)
  五、课外延伸
    更进一步了解家乡,收集有关家乡的资料,写一写家张。

  活动反思:
  活动中学生自主参与结合“乡下人家”采用自然熟悉擅长喜欢的不同创作方式、形式进行创作。体现了知识与运用,积极与快乐,注重人文性。教学中根据具体的实际条件交流设计学习环境和场地。对学生是一次爱家乡的很好的教育,寓美术、语文、德育之中。


 



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