期货配资的平台

无忧无虑中学语文网

股票配资 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


  您的位置教案下载 >>小学教案 >>四年级下 >>
《花的勇气》教案6
作者:   上传者:tomacc  日期:20-04-22


   
   
  学习目标
   1.认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。
   2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
   3.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
   4.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
  课前准备
   实物投影,有关田园风光的图片、文字。

  A 案

      第一课时

  导入课题,揭示课题
   同学们,你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗?今天,老师将和你们一起走进“乡下人家”,去感受乡村生活的美好。
  自由读文,整体感知
   1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词。
   2.同桌互读课文,并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形;“冠”“率”的音、形、义。
   3.指名分段读文,教师指导朗读重点句子。想一想,乡村生活给了你怎样的感受?
   4.组内互读课文,交流个人感受。
   5.仔细观察插图,默读课文,画出你认为课文描写最美的一处乡村风景,并联系课文想想自己的理由,可以在书的空白处写出来。
  教师小结,再现全文
    乡村生活真是太美了,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景,请你想象乡村生活的画面,再读一读全文吧!
  写写生字,记记新词
   1. 归cháo( ) 装shì( )  mì( )食  tǎng( )若
   2. 冠ɡuàn( ) ɡuān( )率  shuài( )  lǜ( )

      第二课时

  复习导入
    通过学习,我们知道乡村生活是多么淳朴自然,又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听,让我们一同来感受美、品味美。
  品味语言
   1.组内品读,交流感受。
   2.全班交流,指导朗读。
    a.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)
    b.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱)
    c.从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法,体现了宁静、和谐的农家生活画面)
    ……
    教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。
   3.体味语言,感情朗读。
    将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。
   4.体会课文最后一自然段,进一步深化主题。
    a.自由朗读这一自然段,怎样理解这句话?
    b.同桌交流。
    c.全班交流。
  积累语言
   1.有感情地朗读全文,边读边想画面。
   2.仔细读一读你喜欢的部分,并把它们背诵下来。
   3.认真抄写或默写你喜欢的部分。
  阅读链接
   1.自由朗读《在天晴了的时候》。
   2.想一想作者描写了哪几种景物,是怎样描写的,说说你的感受。
   3.全班交流。
   4.有感情地朗读,并试着背诵自己喜欢的诗句。
  布置综合性学习任务

  B 案

      第一课时

  看图引题
   1.出示课文插图,观察并思考:图上画的是什么样的生活?哪些风景给你留下了较深的印象?试着说一说。 
   2.今天,通过课文学习,老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。
  看图读文
   1.自学生字新词,同桌交流,教师指导。
   2.边看图边读文,注意读准字音,读通句子。
   3.再读课文,边读边想画面,然后说说你有什么感受?
    a.乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。
    b.乡村生活自然亲切、优美恬静。
    c.乡村生活不论什么时候、不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
    思考:作者是怎样描写这浓郁的乡村生活的?抓住了哪些生活的场景?
   4.默读课文,自由学习,画出自己不理解的地方。
   5.小组合作交流。
   6.全班交流,教师指导解疑。
  教师吟诗小结
   是啊!乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景,不信你听!
   屏幕出示:
    长藤绿叶瓜架,
    春雨竹笋鲜花。
    雄鸡悠闲自在,
    小桥流水戏鸭。
    夕阳鸟儿如画,
    纺织娘高唱甜蜜,
    最美乡下人家。
  学生整体感知
   你认为教师自创的这首小诗怎么样?你有什么感受?发表一下你的感受吧!
   1.可以像老师这样吟诗。
   2.可以试着读读课文。
   3.可以作为导游向大家介绍“乡下人家”。

      第二课时

  回顾课文
   1.我们已经感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切,谁能把自己的感受通过读课文,展示给大家听。
   2.指名读文,交流欣赏。
  精读课文
   1.自由朗读课文:你认为课文描写的哪一处乡村风景最美,画出来,反复读,并联系课文说说自己的理由。 
   2.小组合作交流。
   3.全班交流,教师指导朗读并对语言文字进行训练,体会写法。
    如:几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
    如果将“探出头来”换成“长出来”,会是什么感觉?试着读一读,并体会一下。这样写有什么好处?
  品味语言
   1.有感情地读一读你划分出的段落,边读边想象画面。
   2.有感情地朗读全文。
  积累语言
    把你认为写得最美、最生动的句子抄下来,并试着背诵。
  拓展语言
   1.自由朗读《在天晴了的时候》。
   2.想一想作者描写了哪几种景物,是怎样描写的?说说你的感受。
   3.全班交流。
   4.有感情地朗读,背诵自己喜欢的诗句。
  布置综合性学习内容
   
  


 



* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!

   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号